Скачать - Мурашова - Как установить границы для ребенка? (2015)

Екатерина Мурашова привлекает меня простыми (пусть и несколько грубоватыми) объяснениями, внятной практикой в обычной поликлинике, ну и своими историями в книгах / публикациях на снобе (истории и там, и там одни и те же).

1. Качество аудио хорошее, один раз в ходе лекции звук глушится (как будто человек отошел от микрофона), в остальном прекрасно слышно. Общее время 2 часа, 1 час 7 минут лекция, далее ответы на вопросы.

2. Описана история возникновения проблемы:
До 1 года – все вокруг – обслуживающий персонал для моих нужд. 1,5-2 – осознание, что что-то не дают, чего-то нельзя.
Причины такого поведения: исследование границ для понимания мира вокруг. Исследование путем нарушения запрета. Что будет? (глядя на взрослого, выдавшего запрет)
Основной мотив деятельности - выяснить, что здесь можно, что здесь нельзя?
Рассмотрены 3 способа исследования границ:
1) Прямая агрессия (Дать! Дать! Дать! До крика, посинения, чтобы родитель испугался и дал). Использует вопилку.
2) Нытье (используется, если не любит орать) (Ну дай мне, пожалуйста, мамочка – На, только заткнись). Нытье закрепляется – может говорить так всегда.
3) Манипуляция (приходит к папе, приходит к бабушке, к маме и лавирует между)
Биологическая программа работает и остановиться не может. В отношения с ней вступать не надо.
Екатерина по ходу лекции рассказывает яркие и запоминающиеся истории из практики (шишка, зеленые носочки и диван), приводит понятные нам аналогии (2 начальника).
В ходе лекции дается конкретная стратегия поведения для родителей:
Ищем компромисс заранее. Если не обсуждали, а кто-то один уже разрешил-запретил, то поддерживаем, потом при необходимости обсуждаем. Если хоть чуть-чуть можно, то давать сразу.
Описывается исход этой программы:
Если программа заработала, то пошло исследование границ не звериным, а человеческим образом: вопросами.
Плохо поставленные границы -> использование того же способа (архаичного) в подростковом возрасте, слабые отказываются социализироваться, сильные прут напролом, так же строят семейные отношения (а что она сделает, если я – установление границ тычком), отношения с начальником и подчиненными.
Неплохо поддается психотерапии.
Интересное из вопросов-ответов:
Ребенок должен уяснить, что то, что вы сказали – это оно и есть.
В разных местах границы разные (и ничего вы с этим сделать не можете)

3. Минусов не вижу. Некое отсутствие излишних нежностей в изложении мне было знакомо по книгам и ничуть не смущает. И да, ребенок действительно орет, краснеет-синеет-зеленеет. А еще бывает задыхается от своего крика, а еще его может стошнить. И все это переживается в определенном возрасте. Не, мы с мужем не звери, но дети у нас ездят исключительно в автокреслах. И конечно мы останавливаемся, чтобы их успокоить и сажаем их обратно, когда снова нужно ехать.
Здесь я за то, чтобы дать выплакать слезы тщетности в объятиях родителя и утешить, не изменяя своего решения.

4-5 Лекция была даже полезнее, чем ожидалось (не встречала еще такого подхода к описанию границ, хотя много читала по теме).
Для себя решила понаблюдать пристально за своими решениями в отношении старшего ребенка (так как нытье встречается) и более грамотно выстроить границы младшему (благо это еще впереди).

1. Качество аудиозаписи отличное, на некоторых вопросах просто делала погромче
2. Плюсы в том, что информация актуальна для всех молодых родителей, т.е. с этой проблемой столкнутся все и нет ребенка, который бы не проверял границы дозволенного. На самом деле все просто, нужно раз и навсегда решить: что можно, что нельзя или если можно не всегда, то при каких условиях, - и строго этого придерживаться. Но мы, родители, часто ведем себя в этом плане легкомысленно, особенно, когда это только начинается, когда ребенок маленький. Бывает иногда да дадим слабину: или слишком добрые в этот раз, или нет сил бороться с капризами, или второй родитель не видит в этом ничего страшного и т.д. А на самом деле это приводит к серьезным последствиям со стороны ребенка! У него взрывается мозг от этой нелогичности и потом он взрывает мозг и нам И что самое интересное, когда мы все-таки понимаем, как все устроено, и что нужно быть последовательным и категоричным, все равно допускаем такие "слабости". Так вот, автор приводит, так называемые, притчи (или примеры из своей практики), которые заставляют "выучить урок", т.к. удивляют и даже несколько шокируют своим исходом, чем прямо-таки западают в душу и помогают изменить поведение
3. Минусом лично для меня является слегка надменный тон автора, хотя может так просто выражается уверенность в собственных словах
4. Признаюсь, впечатления в процессе прослушивания были двоякие: с одной стороны вроде все четко, понятно, логично и, тем более, биология - с ней не поспоришь, с другой стороны - коробили фразы типа "пусть он синеет, зеленеет - вы настаиваете на своем". Да, думаю многих родителей, как и меня, отпугнуло бы наличие в лекции такой фразы. Ведь нам хочется всегда быть с ребенком в хороших отношениях, чтобы он не кричал, не истерил, чтобы был веселый, довольный и счастливый от маминой и папиной заботы и любви.. А такие жесткие фразы вызывают горечь и боль и страх и неприятие. Но я думала-думала и, наконец, поняла! Ведь, осознав суть данной лекции, как раз можно этого избежать: постоянных истерик, криков, неадекватного и нежелательного поведения ребенка! Нужно просто, как можно раньше, установить эти ясные, понятные и четкие границы! Тогда не придется "переучивать", ведь именно при переучивании все-таки придется собрать всю волю в кулак и терпеть истерику, пока "биологическая программа не наестся". Моему сыночку, слава Богу, еще год и месяц, а я уже во всеоружии))))
5. Надеюсь у меня хватит твердости, уверенности и сил в обозначении границ, когда этот период настанет!))

1. Качество звука отличное, сначала лекция около часа, потом ответы на вопросы из зала. Немного глушится звук при музыкальных заставках, но это абсолютно не мешает.
2. Автор поясняет, в каком возрасте возникает проблема установления границ, и говорит о том, что этот процесс обусловлен биологической программой. Объясняет, почему нужно устанавливать границы "жестко и просто". 3. Минусов нет, есть только трудности в неукоснительном соблюдении стратегии
4. В целом главные границы у нас в семье проставлены и обозначены, но косяки свои увидела... Вероятно, сложность в упущенном времени, очень часто для сына явное неприятие ситуации родителем не является таким уж страшным, желание сделать по-своему побеждает... У нас такая же беда со сборами на прогулку, как и в притче про "зеленые носки", которую рассказала Екатерина. И моя фраза старшему сыну "Следующее твое действие будет..." на удивление сработала довольно быстро
5. Да, название полностью соответствует содержанию. Запомнилась фраза автора с тем смыслом, что если нет, то это жесткое нет, если можно хоть чуть-чуть, то зачем заставлять ребенка плакать? Очень показательный пример с двумя начальниками. Рекомендую лекцию к изучению, ведь даже если ребёнок уже перерос возраст исследования границ, ситуацию всегда можно исправить.

1. Аудио лекция на 2 часа хорошего качества.
2. Совершенно новая для меня информация про биологическую программу формирования границ, результатом которой становится необъяснимый и сводящий с ума родителей негативизм после двух лет. Екатерина убедительно рассказала, почему так важно установить границы для ребенка в этом возрасте, насколько далеко идущие последствия у этого этапа взросления.
3. Видео бы)
4. Теперь я понимаю, а не просто знаю, почему так важно, сказав нет, держаться до конца. Ттт у дочки биологическая программа только запускается и я еще ничего не успела испортить. Хотя уже пару раз повела себя неправильно. К следующему испытанию готова.
5. Особенно рекомендую родителям детей в возрасте от 1,5-2 лет, которые лезут на стенку от взрывной реакции ребенка на отказы. А для тех, кто не успел, есть радостная новость, профуканная стадия расстановки границ поддается психокоррекции в любом возрасте.